基于核心素养的“三位一体”阅读教学实践路径
【摘要】统编版初中语文教材三位一体的阅读教学体系为一线教师实施阅读教学提供了明确的思路。本文以“以文析法”“依法习文”“巩法用法”三条路径，践行“教读—自读—课外阅读”三位一体阅读教学，落实“多读书、好读书、读好书、读整本书”的新课程理念，切实培养和提高学生语文核心素养，收到良好效果。
【关键词】三位一体；阅读教学；以文析法；依法习文；巩法用法
统编版初中语文教材最突出的一个特点就是重视培养学生的阅读兴趣和阅读能力，构建了教读、自读、课外阅读三位一体的阅读教学体系。（剩余3204字）