幼儿园教师课程叙事的思考和实践

在幼儿教育中，如何进行课程开发逐渐成为教师需要着重思考的问题，而课程叙事作为幼儿园课程开发的有效方式，受到广泛关注。布鲁纳认为，人们可以利用两种基本方式或两种思维模式认识客观事物，而叙事模式就是其中一种。利用这种模式，人们可以更加准确地把握实践过程中的具体情节，并在不断探索中弥补抽象的符号与概念所产生的缺陷。（剩余3967字）

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