小学道德与法治课堂生成性资源的开发与应用

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学生的道德学习是全程性的，贯穿整体的课堂教学环节。德育课堂中发生的不确定因素都可能成为促进学生道德发展的德育资源，这要求教师关注学生成长的过程，创设充满活力的教学情境。生成性教学是指教师灵活地调整教学内容及方法，充分调动一切动态因素，创造新的、超出预设之外的教学流程。从学生发展的角度来说，生成性教学尊重学生个性差异，有助于突出学生的地位，让学生在体验和感悟中汲取成长的养分。（剩余3643字）

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