“双减”背景下小学语文学习单的设计

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在小学阶段的教学活动中，教师要深入研究语文课程的特点，指引学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。为打造高效的小学语文课堂，激发学生的学习潜能，教师需要转变教学观念，更新教学手段，积极响应《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）的号召，在小学语文学习单的设计方面加大研究力度。（剩余3779字）

试读结束

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