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户外自主游戏不仅能够促进幼儿身体机能、认知水平、情感能力的发展，还有助于教师提高专业水平。在户外自主游戏中，幼儿能够进行自主实践。但是，从目前的调查结果来看，在幼儿独立进行户外自主游戏时，部分教师会介入幼儿的游戏，打断幼儿的活动，影响幼儿的游戏效果。本文探讨了幼儿户外自主游戏中教师介入行为的现状，分析了教师介入幼儿户外自主游戏存在的问题，并提出了改善对策，以供参考。（剩余3935字）
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幼儿户外自主游戏中教师介入行为的现状和改善对策
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