基于大单元整体设计的初中数学思维拓展策略
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的实施，为落实核心素养培养、提高课堂教学质量和效率指明了方向。基于此，教师需明确新课程改革对初中数学教学的基本要求，并立足大单元教学视角开展数学教学，以更好地培养学生的数学思维、逻辑能力等，实现初中数学课堂的教学目标。
一、大单元教学概述
大单元教学与传统的教学不同，大单元教学是关注课程整合和知识范围的教学方式，明确了知识系统性与整体关联性在课堂教学中的作用和落实途径，能够帮助学生完成对数学思想方法的迁移、推理等。（剩余3693字）