基于核心素养的小升初数学教学衔接

九年制义务教育分为小学和初中两个阶段。从认知能力、学习方法、理解能力上讲，学生在这两个阶段有明显的差异。数学课程作为一门基础学科，对学生今后的学习和发展具有非常重要的作用。做好初小数学教学衔接工作，培养学生的数学素养，将数学学科的核心素养转化为学生的基本素质，是数学教学的出发点和根本归宿。从核心素养出发，有效构建初小数学教学模式，有助于学生数学思维能力、分析能力、判断能力和数学运算能力等的提高，能够帮助学生顺利从小学过渡到初中，实现数学核心素养教育目标。（剩余3365字）

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