高中生物学教学中差异化教学策略的实施与效果

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中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）15-0104-04

高中生物学教学作为基础教育的重要组成部分，面临着学生差异性显著的挑战，传统的一刀切教学模式难以满足所有学生的学习需求，导致部分学生难以跟上教学进度，而部分学生则感到内容缺乏挑战性。故而，探索并实施差异化教学策略，以适应不同学生的学习需求，显得尤为重要。（剩余5686字）

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