“三单”设计视角下小学高年级数学教学质量提升策略研究

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）15-0050-04

数学是一门重要的基础学科，对培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力具有重要意义。“三单”设计是一种以学生为中心的教学模式，旨在通过预习单、学习单和作业单的有效设计，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习能力。（剩余5765字）

试读结束

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