基于拉波夫叙事模式的高中英语读后续写教学

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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，“读写结合”是培养学生写作能力的重要途径。在传统的读后续写教学中，教师大多关注文章结构和语言形式，忽略了对学生思维能力的培养。读后续写提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据材料内容和段落开头语进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。（剩余4553字）

试读结束

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