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初中时期的教育教学，教师应顾及单元主题内容的渗透，帮助学生系统性掌握知识要点。针对道德与法治这门课程，教师应基于大单元设计的理念，引导学生串联相关知识，综合分析单元内多个主题的内在联系，提高学生学习的有效性。教师要尊重学生的主体地位，创设具有趣味性的学习氛围，组织学生挖掘单元主题内涵，真正落实核心素养背景下道德与法治教学工作。（剩余4451字）
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大单元设计视域下初中道德与法治教学策略
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