将“先学"落到实处 让学习自然发生
——以“用列举策略解决问题”为例
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导自主、合作、探究的学习模式，要求教师采用体验式、参与式、自主式的教学方式，凸显学生的主体性，构建焕发学生生命活力的课堂，提高课堂教学的有效性[1]。让学生“先学"能将教学重心前移，能充分体现"以生为主体，以师为主导"的教学理念，调动学生参与课堂的积极性。让学生“先学"有利于教师了解学生的"最近发展区”，有利于教师更好地确定课堂教学的重难点、课堂知识容量和教学进度，有利于让学生成为课堂教学的主角[2]。（剩余4312字）
