让学生创造属于自己的知识

——以“平面图形的面积”的复习教学为例

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在小学数学教学中提出“以生为本”的理念容易，但要想落实却比较困难，原因在于教师在课堂上面对学生的时候，基于教学效率的追求或其他目标的实现，不太愿意相信学生能够主动建构数学知识，“即使能，也会花费很多的时间"是部分教师尝试之后的共同心声。当这样的现象出现时，客观上意味着“以生为本"的理念并没有真正落到实处。（剩余3376字）

试读结束

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