做有“数学味"的思政教育一小学数学课程思政教育的实践与思考

——小学数学课程思政教育的实践与思考

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数学作为一门基础学科，具有严谨的逻辑体系、独特的思维方式和深厚的文化积淀，拥有丰富的思政教育资源。小学数学课程思政建设是将思政元素融入数学知识体系之中，将思政教育落实于核心素养培养之中，将正确价值观形成于数学认知活动之中，具有浸润无声的特点[1]。然而，当前小学数学思政教育实践中存在两种典型误区：一是将思政教育简单等同于德育渗透，出现“标签化”倾向；二是思政元素与数学知识“简单拼接”，导致学科特质弱化。（剩余4425字）

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