“双减”背景下小学数学教学质量测量与评价

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[摘  要] 有效开展小学数学教学质量测量与评价有利于提升数学育人质量。在“双减”政策下，研究者提出“三改一提”的数学教学质量测量与评价体系，以期能够促进学生数学核心素养的培养，进一步推动数学课程的改革。

[关键词] “双减”政策;小学数学;质量测量;评价方式

近年来，随着“双减”政策的落地，基础教育领域综合改革虽然已经取得重大成就，但还存在一些突出问题亟待解决，其中，教育质量监测与评价的研究值得关注。（剩余3862字）

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