从“确定”到“不确定”,发展符号意识

——以“用字母表示数”教学为例

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[摘  要] 为了让学生感知从“确定”到“不确定”，发展符号意识，研究者以“用字母表示数”一课为例，由字母引出数，让学生感知字母的不确定;由字母式引出关系，让学生思辨最佳的表征;用字母式解决问题，培养学生代数思维。

[关键词] 代数思维;符号意识;字母表示数

“用字母表示数”这节课涉及常量和变量之间的关系，实现了从算术思维向代数思维过渡。（剩余4254字）

试读结束

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