关注过程反思 发展探究能力

——以“圆的周长”教学为例

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[摘  要] 研究者以“圆的周长”教学为例，从“情境创设，提出问题”“推理探索，确定范围”“实践操作，体验过程”“古今碰撞，渗透史料”等环节进行教学，并提出相应的过程性反思，与同行交流。

[关键词] 反思;过程;探究能力

《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导数学教学不仅要关注数学定理、证明方法的发现与探索过程，还要注重各个教学环节的反思过程。（剩余4395字）

试读结束

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