核心素养视域下数学“学教评一致性"研究与实践

——以“角的平分线的性质”为例

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在核心素养导向的初中数学教学背景下，一线初中数学教师应当做出怎样的努力，才能在日常的教学当中真正充当起核心素养培育的主导者，确保学生能够成为核心素养发展的主体？这是值得认真思考的问题．当前，全球教育正经历由关注教师的“教”向关注学生的“学"转变.这种转变要求教育不再只是传递孤立的知识和技能，而应该是（剩余2997字）

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