优化问题情境 提升学习效果

——以“二次函数的图象与性质(第1课时）”教学为例

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部分教师为了提高教学效率，倾向于在课堂上直接给出答案或过度引导学生，这看似让学生迅速掌握了知识，实际上压缩了学生的思考空间，未能激发他们的学习热情.学生对知识的理解是肤浅和片面的，这无疑会对他们的学习信心产生负面影响.此外，为了提高成绩，部分教师在课后布置了大量作业.这种机械性刷题不仅会侵占学生思考（剩余4810字）

试读结束

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