关注变式教学践行深度学习 发展核心素养

一一以“全等三角形”的复习教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

数学核心素养并非学生与生俱来的能力，而是学生在深度学习的基础上，通过反思、应用、积累逐步发展而来的．日常初中数学课堂教学中该如何践行深度学习理念，以逐步促进学生数学核心素养的发展呢？事实证明，在"以生为本"的基础上，立足变式教学，关注学生的课堂表现，重视学生对知识的反馈情况，增强对学生独立思考与探索（剩余4561字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人