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核心素养导向下的数学课堂教学不仅要关注学生的课前预习、课堂学习与课后复习情况，还要关注整个学习过程的评价与指导，此为改进作业设计，提升课堂教学成效的关键举措.“因式分解"为初中阶段重要基础知识之一，笔者以本节课教学为例，打造创新课堂教学的范式，并从如下几个方面展开研究，现与同行交流
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核心素养视野下"三习三评”学教模式的实践与研究
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