基于建构主义学习理论的初中数学教学研究

——以“二次函数”为例

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传统教学以教师的教为中心，学生处于被动接受状态，显然这与新课标理念是背道而驰的.建构主义学习理论着重强调“知识应是认知主体积极建构的”，笔者认为基于建构主义学习理论实施教学十分必要．一线数学教师应基于建构主义理论实施数学教学，以组织者、促进者和引导者的身份指导学生学习，提升学生对知识的理解与吸收能力（剩余2617字）

试读结束

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