初中数学核心素养导向下项目化学习任务的优化探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，数学教学应通过真实问题情境培养学生“三会”核心素养.项目化学习作为落实这一要求的有效途径，在初中数学教学中呈现快速普及的态势.它能够巧妙地搭建起数学知识与现实世界的桥梁，让学生在完成项目的过程中，把抽象晦涩的数学定理、公式等知识，灵活运用到具体问题解（剩余5467字）

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