初中数学教学中项目式教学的融入路径探讨

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“三会”核心素养确立为课程目标，传统知识传授模式已难以满足当前课标对培养学生问题解决与创新实践能力的要求.项目式教学因其注重真实情境、合作学习与成果导向的特性，成为落实课改要求的重要突破口.本文基于初中数学教学现状，探讨如何实现项目式教学与学科体系的有机（剩余4140字）

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