聚焦“三会”的初中数学跨学科主题学习方法探究

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【摘要】“三会”理论体系以会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界为核心，强调数学能力的综合培养与跨学科迁移应用.在初中数学教学中，通过构建多维主题学习方法与实践模式，实现“三会”能力在真实情境中的递进发展.结合过程性与结果性评估，提出基于动态监测和终结性评价的效能评估（剩余4794字）

试读结束

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