“双减”背景下初中数学作业减负增效研究

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【摘要】为落实“双减”政策，达成初中数学作业减负增效目标，研究者以系列教育理论为指引开展实践.本文以初中数学日常教学为依托，运用理论阐释与教学实例相结合的方式，深入探究多元教学策略.如精准分层作业——依布鲁姆、维果斯基的相关理论，按学生层次设计梯度任务，激发其潜能；多元作业形式——遵循加德纳理论，融（剩余4740字）

试读结束

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