基于“教—学—评”一致性的初中数学教学策略

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【摘要】基于“教—学—评”一致性开展初中数学教学活动，真正做到从教学目标出发设计教学方法、学习活动和教学评价，三者共同助力，为实现教学目标贡献力量，使学生在特色化的教学、学习探究和评价活动中学习成长为符合现代社会发展需求的优秀人才.本文阐述“教—学—评”一致性要素的含义，以及依托教—学—评一致性理念（剩余4617字）

试读结束

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