基于教-学-评一致性理念，建构指向核心素养的课堂

——以浙教版“有理数的减法（1）”的教学为例

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【摘要】在教学实践中要正确把握教-学-评一致性理念的内涵，精准确立教学目标，精心编制与教学目标匹配的评价任务，围绕评价任务开展教学活动.这种基于教-学-评一致性理念的教学实践活动能有效保障教学活动的质量与成效，促进学生数学核心素养的发展.本文以浙教版“有理数的减法（1）”为例进行教-学-评一致性的实（剩余3994字）

试读结束

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