小学生数学审辨式思维培养路径探析
——以“字母表示数”教学为例
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【摘 要】审辨式思维是培养学生数学核心素养的组成部分，聚焦于“数学思考”这一教学目标。审辨式思维的培养不是一蹴而就的，应从每节课抓起，具体可以通过“以前置预学为载体的任务驱动”“以问题素材为主导的对比建构”两条教学策略，对小学生数学审辨式思维课堂教学中的培养路径进行探索。
【关键词】小学数学 审辨式思维 路径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.119
数学思想是数学的灵魂，随着基础教育改革的实施，小学数学着重强调数学思想的培养。（剩余3215字）
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