做中求学 动中求思

——“角的认识”教学实录与评析

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在“角的认识”过程中，倡导以“动”带“思”，“做思共生”的学习新样态，通过“指”“描”“画”“做”等的系列数学行为，帮助学生建立“角”的表象，固化角的表征，并能借助生活情景物品，沟通角与图形的联系，让几何图形概念系列化，体系化。

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第84～85页例1“试一试”和“想想做做”。（剩余4250字）

试读结束

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