基于思维发展的科学探究活动设计与实施

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小学低年级学生好奇心强、探究欲望浓，但有意注意维持时间短、自我约束能力差。低年级的科学教学与中高年级相比，有其自身的特性。2022年版义务教育科学课程标准指出，学生科学学科核心素养主要集中在科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。义务教育科学课程作为一门体现科学本质的基础性综合课程，如何在小学低年级的科学探究活动中落实学生科学思维的发展？笔者结合教学实践，认为可以从以下四个方面设计与实施科学探究活动。（剩余4559字）

试读结束

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