“序进数学”教学策略
随着“双减”政策的推出，小学教学工作越来越注重提升教学实效。“序进教学”有利于“循序渐进”地提升小学数学的教学成效，因此在教育界受到广泛关注。这种教学方法的优势在于它可以帮助数学老师结合学生的个性化差异进行分层次集中训练，为增强学生的数学综合能力打下坚实基础。
一、“序进教学”概述
“序进教学”旨在通过“循序渐进”的准确定位、清晰的知识框架、有效的学习方式、有效的评估机制，以及有效的“教、学、评”的实施来实现“教、学、评”一体化目标的顺利实现，促进学生的深度学习，发展学生的数学学科素养，其教学目标一是教学的优先序列性，二是教学过程的组织序列性，三是数学课堂的“教、学、评”一致性。（剩余4120字）