“读思达”教学法在信息科技教学中的应用

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在数字时代培养学生的学科核心素养，已经成为义务教育阶段信息科技课程标准的基本要求。而“读思达”教学法在小学信息科技教学中的有效应用，能够突出学生的主体地位，有效推动学科核心素养的落实。

阅读、思考、表达是教学活动的三个基本环节、步骤、流程，学生只有经过这三个环节的完整学习，才能实现对知识的深加工，从而把知识转化、内化为素养。（剩余4872字）

试读结束

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