儿童认知理论下原创科普绘本的创作策略研究
摘要：科普绘本运用儿童易懂的文本语言和现代文学手法，为儿童探索不同领域的科学知识提供认知途径和情感体验。研究在分析科普绘本特征基础上，探析中国原创科普绘本创作过程存在的儿童本位思想缺失、呈现形式单一和科普内容同质化问题，进而提出“易读性”“互动性”和“实时性”的创作策略。
关键词：儿童认知理论；原创科普绘本；创作策略
中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-070-002
科普绘本作为儿童绘本的类型之一，对儿童乃至成人的科学知识普及与交流传播有着重要作用。（剩余4501字）
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