指向深度学习的小学语文课堂教学实践探微
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摘要：随着时代的发展，深度学习已走进课堂成为教育工作者研究的重要领域。但如何具体落实深度学习，让学生在课堂中有价值地思考，依旧是当今教学研究中面临的难题。课堂是学生学习的主阵地，通过课前准备、课堂引导、课后拓展来实实在在落实深度学习，发展高阶思维。
关键词：深度学习；少慢差费；主动建构；多元评价
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-028-002
一、小学语文课堂教学问题及解决方向
（一）小学语文课堂教学存在的问题——“少慢差费”的惰性平衡
少，是指教學的内容少。（剩余4294字）
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