生物课“激思导问——解决式”教学模式构建与实践
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摘 要：新课标下，运用“激思导问——解决式”教学模式能促进学生学习方式的变革，让学生体验亲自参与研究探索的过程与快乐，在科学探究中获得真知，同时也将促进教师转变课程观念，建立新的教学理念。本文简要阐述如何构建实验课“激思导问——解决式”教学模式。
关键词：生物课； “激思导问——解决式”
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-063-002
本教学模式的研究主要是从促进学生学习方式的变革，让学生体验亲自参与研究探索的过程与快乐，在科学探究中获得真知，同时也将促进教师转变课程观念，建立新的教学理念。（剩余2312字）
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