文本理解问题化 学习任务精细化
——文言文教学模式探究
摘 要：高中语文的文言文教学传统“串讲式”流程一直以来备受争议，那么如何提升文言文教学的效益。通过多年教学实践，笔者认为将文本理解问题化以及学习任务精细化，能够强化对文本的理解以及落实字词理解的掌握，并能最大限度的调动学生的积极性，将课堂的主体真正地还给学生，教者的主导地位也能得以体现。
关键词：文言文教学； 流程； 理解问题化； 任务精细化
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-055-001
高中语文教学中的文言文教学，一直以来是教学中的一个重点，也是在教学方式上寻求突破的一个难点。（剩余2036字）
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