精心预设 自然生成

——《托物寄情》教学案例分析

摘 要：高中美术鉴赏课主要是培养学生的艺术鉴赏能力、分析能力和归纳综合的能力，但学生文化鉴别、艺术赏析能力和文化修养还不能和他现有的审美能力相匹配。这就需要教师创设情境，精心设计，细致地预设，在预设中把握生成，这样才能更好地驾驭课堂，突出学生的主体地位，提高课堂的教学效率，从而更好地促进学生发展。

关键词：预设； 生成； 顺应思维； 主体性

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-054-001

新课程强调教学过程的开放性和生成性，教学内容不应仅局限于书本，要向生活经验开放，向自然开放；老师和学生不是外在于课程，而是课程的有机构成部分。（剩余2228字）