浅谈有价值的数学
摘 要:让学生经历数学知识的形成过程,了解数学的价值,增强应用数学的意识,充分发展学生的情感态度和一般的能力,是《数学课程标准〈实验稿〉》的重要目标。
关键词:数学的价值; 后续学习
中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)7-088-001
一位教育专家曾说过这样一句话:小学六年的数学知识在初中只要一年就学会了,那么我们又何必要多花六年的时间呢?细细咀嚼,其中的含义很明显,那就是小学阶段,在关注数学知识、技能的同时,更要关注学生的数学素养、情感和态度,实行“课课教有价值的数学”。（剩余2119字）