小学数学教学中“自主探究”的误区及对策

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摘 要:新一轮课改后,课堂教学发生了根本的变化,我们的课堂活起来了,动起来了,但透过这份热闹对课堂教学的有效性作一番冷静思考,却发现部分教师的教学行为之间走入了误区。

关键词:有效教学; 自主; 合作; 探究

中图分类号:G623.5 文献标识码:A文章编号:1006-3315(2010)7-071-002

新一轮课改后,课堂教学发生了根本的变化,我们的课堂活起来了,动起来了,这也是教师们在上课、听课中的最大感受。（剩余2739字）

试读结束

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