同步异质　分层施教

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摘要：在教学中，教师应尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都得到发展，挖掘学生内在的学习潜力，促使每一个学生都主动的参与学习，借助班级合力，同步异质，分层施教，取得了理想的效果。

关键词：创设情境；因材施教

中图分类号：G623.5　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2009)04-027-001

注：“本文所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文”。（剩余0字）

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