从教数学知识到教数学文化

——在小学数学教学中渗透数学文化的实践研究

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摘  要：文章旨在探讨如何在小学数学教学中渗透数学文化，以提升学生的综合数学素养。通过优化课堂内容、改进教学方法、创设文化场景和丰富课外活动等途径，培养学生对数学的兴趣和认知，提升他们的数学学习动机。研究发现，数学文化不仅包含知识，还涵盖了数学的历史、价值观和传统，这对学生的思维发展和文化意识具有重要影响。（剩余4879字）

试读结束

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