新质生产力背景下高职院校信息素养教育质量提升路径研究
摘 要：信息素养是学生综合素质的重要组成部分，越来越多的学校开始重视学生的信息素养教育。本文结合新质生产力发展的时代背景和图书馆的职能，从学生、老师、学校三方面进行调研，发现高职院校信息素养教育存在信息素养培训机制不健全、学生学习主动性不足、课程创新度不够、与新质生产力发展趋势不匹配等问题。对此，建议高职院校优化数字素养教育体系，创新信息素养教育形式，培养学生的信息素养理念，建立数字学习中心，以提升高职院校学生的信息素养能力。（剩余5631字）