粤东地区中小学数学“‘星丛’建构”教学效果的监测与评价

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摘 要：本研究针对粤东地区6所中小学校的600名学生，深入探讨“‘星丛’建构”教学模式的应用效果。本文借鉴了PISA2021模型，设计了一套专门的数学核心素养测评工具，涵盖知识理解、综合实践和问题解决三个关键过程。研究通过对学生在这些领域的表现进行系统评估，分析了“‘星丛’建构”教学对学生数学素养的实际影响，最后提出针对性的教学建议，以进一步提升中小学生的数学素养和综合应用能力，助力于学生的全面发展和未来的学习成就。（剩余4539字）

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