基于布鲁姆特内提问模式分析研究PBL教学中学生的基本思维模式

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摘 要：本研究基于布鲁姆分类法将PBL学习中学生所提问题进行分类研究，以调查学生的提问技巧及其对学生批判性思维的影响。本文对36名临床专业学生提出的208个问题进行了标注分类，结果显示，81%的问题属于低阶思维问题（记忆、理解和应用），而仅有19%的问题属于高阶思维问题（分析、综合和评估）。结论：36名临床医学专业学生的思维模式仍然偏向于低阶型思维。（剩余4929字）

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