基于本科阶段“病理生理学”课程“探研协同”式讨论课堂的构建与应用
摘 要：中山大学医学院病理生理学教研室以培养符合时代发展的医学岗位胜任力为导向，持续推进医学教育改革的创新式发展，以医学教育初级阶段——“病理生理学”课程体系改革为切入点进行了深入的探索与实践。本文通过分析当前医学课程教学模式存在的部分与时代发展不契合的问题为起始点，从师资团队、课堂模式、考核形式等多方面入手，全面建设特色鲜明的、符合新医科教学理念的“病理生理学”课程，并以联合PBL、CBL、TBL、Seminar教学模式开展的“探研协同”课堂——临床病例讨论课为例展开阐述，对医学基础阶段课程的改革提供了有重要意义的参考方向。（剩余6145字）