“以学生为中心”的个性化教学模式的探索与实践
——以“分析化学”课程为例
摘 要：以地方应用型本科院校商洛学院为例，深入剖析了“分析化学”教学过程中存在的三大核心矛盾，即“想学”和“不会学”的矛盾、“学”与“教”的矛盾及“时间”和“效率”的矛盾。这三大矛盾不仅反映了当前高等教育中普遍存在的问题，也具体指出了“分析化学”教学实践中的特殊挑战。同时结合一线教学实践经验，从教学内容、教学方法及教学理念三个方面进行改革创新，探讨了如何通过实施“以学生为中心”的教学模式，极大地激发学生的学习兴趣、有效促进学生的深度学习，为培养符合时代需求的应用型人才奠定基础。（剩余6328字）