新工科背景下案例化教学在“自动控制原理”课程中的实践

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摘 要：随着新工科的提出，工程教育面临着转型与创新的挑战。传统的教学模式往往侧重于理论知识的传授，缺乏对学生实践能力和创新思维的培养。案例化教学作为一种有效的教学方法，能够促进学生主动学习和实践能力的提升。依据“自动控制原理”课程理论性复杂、公式多以及难以理解的特点，以培养学生的创新、动手能力为目标，探讨了案例化教学在“自动控制原理”课程中的应用，分析了其实施过程中的具体实践路径和效果，并提出了相应的进一步改进建议。（剩余3789字）

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