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当前小学英语教学尤为关注学生语言能力、文化意识和思维品质的整体发展。绘本以其图文结合、情节生动和语言自然等特点，成为教材的有效补充。本文基于相关学习理论，提出三项实施策略，并通过“READ”教学模式，为绘本与教材的融合实践提供路径参考。
三维理论支撑下的融合教学逻辑
绘本与教材的融合并非简单拼凑，而是在多种教学理论支撑下的有机整合。（剩余1352字）
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绘本赋能，三维融合撬动小学英语课堂
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