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理解贯通培养并非替代中考，而是对传统“一刀切”评价体系的补充。它通过局部创新为教育多样化提供可能性，体现为先立后破的改革逻辑。
北京教育科学研究院副院长、教授
中小学贯通式培养作为基础教育改革的重要探索，在实践中受到广泛关注，也引发了有关教育公平、可及性与学生权益的现实关切。本刊编辑部邀请了三位专家分享相关思考，探讨如何让这一探索真正服务于学生的适切成长。（剩余4827字）
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贯通式培养，让学生的成长多一条可行路径
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